Een stap in het duister!

Dinsdag voor de tweede maal naar mijn schooltje. Maar nu was het echt wel een stap in het duister voor mij ... de derde kleuterklas. Woouuuuw ... al van bij het binnenkomen, viel het me op hoe groot dit lokaal wel was. Perfect voor kleuters! Perfect voor hoekenwerk! Bij het rondgaan in de klas viel me wel op dat er heel wat materialen beschikbaar waren, maar o zo verouderd: een poppenkast met poppen, blokkenbouwsels, een afgeleefde puzzelmat, een keukentje, ... De kleuters zaten per vier aan een tafeltjes. Elk hadden ze ook hun eigen vakje met daarop hun foto en naam. Iedere dag beginnen de kleuters met een lesje muziek van Patricio. Raar maar waar,de betrokkenheid van de leerlingen was behoorlijk laag , in tegenstelling tot wat ik zou denken bij muziek. Het liedje was dan ook behoorlijk lang en moeilijk en werd niet visueel ondersteund. Bijhorende pasjes of uitbeeldingen zouden ook wel leuk geweest zijn en een positief effect kunnen hebben op het welbevinden en de betrokkenheid van de kinderen. Ook laboratorium kregen de kleuters van een andere meester. Aan de hand van een filmpje kwamen ze meer te weten over water. Wat me vooral verbaasde was dat de leerkracht vanuit hun leefwereld vertrok zoals het hoorde. Hij besprak met de leerlingen welk feest het binnenkort is: carnaval. Met carnaval worden mensen in Ecuador met waterbommetjes en -pistolen gebombardeerd en dus werd de aandacht meteen getrokken. Toch liet de leerkracht de kleuters heel weinig inbrengen en wimpelde hij hun antwoorden maar wat af. Zo spijtig, want kleuters hebben zo'n toffe zaken in te brengen. Bv.: in de klas werd nagegaan wie afwezig was. Toen de leerkracht vroeg waarom twee leerlingen van de klas afwezig zouden kunnen zijn, antwoordde een van de kleuters: of hij is ziek, of hij werd opeens heel lui en kwam niet opdagen. Zalig toch ...
Na de speeltijd werkten de kinderen in groepjes die verdeeld waren door het kiezen van een kleur. In die groepjes ervaarden de leerlingen de begrippen corto y largo aan de hand van verschillende materialen zoals blokken, veters, stokjes, ... Ook een schriftelijke vastlegging volgde. Aan de reacties van de kleuters merkte ik wel meteen dat dit de eerste keer was dat ze op zo'n manier te werk gingen. Maar toch leuk van de juf om het te proberen!

Tijdens het rondgaan in de klas maakte ik enkele kiekjes: